Публикации по теме «Авторская учебная программа» (141-160)

Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ООО

Авторская программа решает задачи :1. Помочь обучающимся задумать о роли семьи в жизни человека. 2. Рассмотреть возможность “творить” семью посредством “творения” себя. 3. Сформировать у обучающихся представление о путях создания счастливой семьи.

Адаптированной программы для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по письму и развитию речи для 5 – 9 классов под редакцией В.В. Воронковой М. Гуманитарный Издательский центр «Владос», 2013 г., допущено Министерством образования и науки Российской Федерации; Базисного учебного плана МОУ «СОШ №21 им. И.М.Каплунова» ЭМР Саратовской области

Основная образовательная программа основного общего образования

Целью программы является развитие художественно-творческих способностей детей 5-7 лет средствами традиционного и нетрадиционного рисования. Раскрытие и реализация личностных потенциалов дошкольников путём использования личностно- ориентированных педагогических технологий. Воспитание творчески развитой личности.

Кур с р ассчитан  н а 34 учебн ых часа. Изучение курса поможет учащимся 9-х классов успешнее подготовиться к государ ствен н ой итоговой аттестации. Элективн ый кур с «Биология. Осн овн ые вопр осы» составлен для обучающихся 9-х классов, которые планируют обучаться пр офильн ом 10 классе.

Программа рассчитана на 1 час в неделю.

Краткосрочная программа адаптирована для реализации в условиях отдалённого поселения. Состоит из отдельного модуля, после освоения которого дети получают готовые изделия из кожи.

В работе рассматриваются причины дефектов речи детей и пути ее коррекции

Авторская программа эстетической направленности. Формирование сильных сторон личности, посредством увлекательного погружения в мир искусства: литературы, музыки, живописи.

Рабочая программа по ОПД «Роль женщины в географических открытиях и исследованиях», для 5 х классов

Программа по ознакомлению детей с разными странами

Цель изучения курса – способствовать формированию у учащихся первичных представлений о геометрических абстракциях реального мира. Предмет позволяет заложить основы формирования правильной геометрической речи, способствует развитию образного и пространственного мышления путем систематического изучения свойств геометрических фигур и применения этих свойств при решении задач. Существенная роль при этом отводится развитию геометрической интуиции. Данный предмет направлен на помощь школьникам в изучении основного курса геометрии 7-9 классов.

Организация деятельности педагогов по практическому применению технологии современного проектного обучения в ИПД (исследование проектной деятельности) в 5- 10 классах на основе системно - деятельностного подхода.

Программа «Инфознайка» разработана для воспитанников детского дома. Материал программы даёт углубленные знания по дисциплине «Информатика», развивает интеллектуальные и творческие способности, ориентирован на мотивацию познавательной активности детей. Программа рассчитана на 0,5 часов в неделю, 18 часов в год. Занятия проводятся по 1 часу во втором полугодии.

Программа развития универсальных учебных действий (УУД)

Программа «Анатомический рисунок» включает в себя теоретический материал об анатомическом строении человека и практическое освоение учащимися основных навыков по изображению фигуры. Возраст: программа рассчитана на учащихся старшего школьного возраста 15-17 лет Срок реализации программы – 34 недели в год, режим работы – 1 занятие в неделю продолжительностью 4 академических часа. Продолжительность одного урока – 45 минут.

В последние годы в России растет интерес к проблеме помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, а именно их социализации в современном мире через привитие им норм социально-адекватного поведения, развития навыков самообслуживания, приучения к элементарным формам труда, повышения уровня коммуникативной компетентности. Но при реализации этих задач педагоги часто сталкиваются с проблемами недостаточной сформированности навыков межличностного общения, отсутствия потребности в таком общении, обусловленного узостью социальных контактов, а также часто грубым системным недоразвитием речи.

Занятие breaking, как и любое другое имеет фрагментарную структуру деления на 3 части: подготовительную, основную и заключи¬тельную

Снижение личностной тревожности у подростка и повышение самооценки